UNED
Currículum vitae
Ángel De-Juanas es Profesor Titular del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social. Director de la Escuela Internacional de Doctorado de la UNED. Ha sido Coordinador del Máster Oficial en Intervención Educativa en Contextos Sociales. Desempeña labores docentes en la UNED en asignaturas de Grado de Educación Social, Máster en Formación del Profesorado de Secundaria en la especialidad de Educación Física y en el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales. Es director del Grupo de Investigación Socioeducativa de la UNED. Ha sido Profesor Visitante en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, en la Thomas Coram Research Unit. Tiene publicados más de cien artículos, libros y capítulos de libro sobre intervención socioeducativa. Es editor de Pedagogía Social Revista Interuniversitaria de la SIPS.
Ponencia
«Ocio y relaciones socioafectivas – la juventud egresada del sistema de protección»
Las trayectorias de la juventud que egresa del sistema de protección están marcadas por múltiples factores de riesgo que dificultan su inclusión social. Esta problemática se ve acrecentada cuando se produce la mayoría de edad y cesa la protección administrativa. La ausencia de un tejido social de apoyo heterogéneo y sólido, el aislamiento social, la falta de iniciativa en la gestión del tiempo libre y la dificultad en el desarrollo de relaciones socioafectivas estables son, entre otros, factores que entorpecen su inclusión en entornos normalizados que muchas veces no se encuentran preparados para cubrir las necesidades específicas de este colectivo. Ante esta situación, las alternativas de ocio inclusivas pueden abrir escenarios donde estos jóvenes puedan entramar un tejido social ajeno a su trayectoria en el sistema de protección fortaleciendo su capacidad de establecer relaciones socioafectivas sólidas. En esta ponencia se exponen las principales características de un ocio valioso para el colectivo de personas jóvenes egresadas del sistema de protección, qué elementos pueden servirles de protección en su transición a la vida adulta, así como mostrar aquellas propuestas e intervenciones socioeducativas y relacionadas con el ocio que promocionan la inclusión social de este colectivo como resultado de una investigación de tipo cualitativo realizada con ellos y ellas y con profesionales de la intervención socioeducativa. Tras el discurso de estos protagonistas surgen propuestas y experiencias que evidencian intervenciones socioeducativas desde el ocio que son facilitadoras de su inclusión social.
