Universidade de Málaga
Currículum vitae
Víctor M. Martín Solbes, Doutor em Pedagogia pela Universidade de Málaga, educador social qualificado. Professor no Departamento de Teoria e História da Educação e MIDE da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Málaga. Coordenador do Mestrado Oficial Interuniversitário em Cultura de Paz, Conflitos, Educação e Direitos Humanos. Diretor Académico do Grau de Perito Universitário em Ação Socioeducativa com crianças, adolescentes e jovens em acolhimento residencial. Ensino, pesquisas e publicações sobre Pedagogia Social / Educação Social, processos educativos em ambientes fechados, exclusão social, cultura de paz, violência em ambientes socioeducativos, profissionalização dos ambientes socioeducativos. Prémio Internacional de Educação Social Joaquim Grau i Fuster (2012). Prémio Victoria Kent sobre Investigação Multidisciplinar em Assuntos Penitenciários (2021).
Palestra
“Fundamentos para o desenvolvimento profissional, conhecimento pedagógico e participação no contexto”
A Educação Social, enquanto conhecimento pedagógico em ação, procura influenciar a vida das pessoas e comunidades com quem trabalha, a partir de perspetivas e com fins educativos, para a consecução do bem-estar e o reconhecimento da dignidade, tanto dos alunos como dos educadores. Para isso, é necessário estabelecer relações educativas baseadas, não em qualquer diretriz, mas em critérios educacionais. Além disso, a ação socioeducativa deve gerar contextos em que os diversos atores sociais participantes contribuam para a formação de capacidades que integrem o âmbito educativo e social. Neste caso, propomos a capacidade racional, a capacidade relacional, a capacidade política e a capacidade ética como capacidades que a Educação Social deve gerar no contexto socioeducativo. Esta proposta visa estabelecer um espaço de reflexão que possibilite um ato socioeducativo vinculado ao cuidado profissional, conscientizando os profissionais, que não são os únicos participantes e, portanto, não são os únicos responsáveis pelo estabelecimento de possíveis transformações pessoais e sociais, apesar do impacto positivo que, sem dúvida, tem a ação socioeducativa.
