UNED
Currículum vitae
Ángel De-Juanas é Professor do Departamento de Teoria da Educação e Pedagogia Social e Diretor da Escola Doutoral Internacional da UNED. Foi Coordenador do Mestrado Oficial em Intervenção Educativa em Contextos Sociais. Exerce funções docentes na UNED nas disciplinas da Licenciatura em Educação Social, Mestrado em Formação de Professores do Ensino Secundário na especialidade de Educação Física e no Mestrado em Intervenção Educativa em Contextos Sociais. É diretor do Grupo de Pesquisa Socioeducativa da UNED. Foi Professor Visitante no Instituto de Educação da Universidade de Londres, na Thomas Coram Research Unit. Publicou mais de uma centena de artigos, livros e capítulos de livros sobre intervenção socioeducativa. É editor da Revista Interuniversitária de Pedagogia Social do SIPS.
Palestra
“Lazer e relações socio afetivas – jovens egressos do sistema de proteção”
As trajetórias dos jovens egressos do sistema de proteção estão marcadas por múltiplos fatores de risco que dificultam a sua inclusão social. Este problema aumenta quando chega a maioridade e cessa a proteção administrativa. A ausência de um tecido de apoio social heterogéneo e sólido, o isolamento social, a falta de iniciativa na gestão do tempo livre e a dificuldade no desenvolvimento de relações socio-afetivas estáveis são, entre outros, fatores que dificultam a sua inclusão em ambientes normalizados que, muitas vezes, não estão preparados para responder às necessidades específicas deste grupo. Diante dessa situação, alternativas inclusivas de lazer podem abrir cenários onde esses jovens possam estabelecer um tecido social alheio à sua trajetória no sistema de proteção, fortalecendo sua capacidade de estabelecer relações socio-afetivas sólidas. Esta apresentação mostra as principais características de um lazer valioso para o grupo de jovens egressos do sistema de proteção, quais elementos podem servir de proteção na sua transição para a vida adulta, bem como as propostas e intervenções socioeducativas e de lazer que promovem a inclusão social desse grupo como resultado de uma pesquisa qualitativa realizada com eles e com profissionais da intervenção socioeducativa. Após o discurso desses protagonistas, surgem propostas e experiências que evidenciam intervenções socioeducativas de lazer que são facilitadoras da sua inclusão social.
