UNED
Currículum vitae
Jorge Díaz-Esterri, atópase vinculado laboralmente como investigador en formación coa Universidade Nacional de Educación a Distancia por un Contrato de Formación de Persoal Investigador Graduado en Educación Social pola Universidade Nacional de Educación a Distancia e Diplomado en Traballo Social pola Universidade de Zaragoza.
Desenvolveu a súa traxectoria laboral como Educador Social con menores en risco de exclusión social en diferentes recursos de acollemento no sistema de protección á infancia e adolescencia e en centros de internamento por medida xudicial no sistema de reforma. Actualmente está vinculado como investigador en formación no Grupo de Investigación Contextos-ISE de Intervención Socioeducativa e o Grupo de Innovación Docente, ambos os pertencentes á Universidade nacional de Educación a Distancia. As súas liñas de investigación céntranse na Pedagoxía Social, destacando ámbitos concretos como a educación con menores e adolescentes en risco, a reinserción social de mocidade e menores tras unha medida de internamento, a migración infantil e a intervención socioeducativa con persoas mozas egresadas do sistema de protección, o seu lecer e formación para o emprego
Relatorio
“Lecer e relacións socioafectivas – a mocidade egresada do sistema de protección”
As traxectorias da mocidade que egresan do sistema de protección están marcadas por múltiples factores de risco que dificultan a súa inclusión social. Esta problemática vese acrecentada cando se produce a maioría de idade e cesa a protección administrativa. A ausencia dun tecido social de apoio heteroxéneo e sólido, o illamento social, a falta de iniciativa na xestión do tempo libre e a dificultade no desenvolvemento de relacións socioafectivas estables son, entre outros, factores que entorpecen a súa inclusión en contornas normalizadas que moitas veces non se atopan preparados para cubrir as necesidades específicas deste colectivo. #Ante esta situación, as alternativas de lecer inclusivas poden abrir escenarios onde estes mozos poidan entramar un tecido social alleo á súa traxectoria no sistema de protección fortalecendo a súa capacidade de establecer relacións socioafectivas sólidas. Neste relatorio expóñense as principais características dun lecer valioso para o colectivo de persoas mozas egresadas do sistema de protección, que elementos poden servirlles de protección na súa transición á vida adulta, así como mostrar aquelas propostas e intervencións socioeducativas e relacionadas co lecer que promocionan a inclusión social deste colectivo como resultado dunha investigación de tipo cualitativo realizada con eles e elas e con profesionais da intervención socioeducativa. Tras o discurso destes protagonistas xorden propostas e experiencias que evidencian intervencións socioeducativas desde o lecer que son facilitadoras da súa inclusión social.
